В Новокузнецке прошел педсовет «Этническое наследие региона: актуальные вопросы образования, методики и педагогики»
На педсовете «Этническое наследие региона: актуальные вопросы образования, методики и педагогики» в Новокузнецком педагогическом колледже выступил писатель, поэт, публицист, член Союза писателей России и Союза журналистов России Александр Фурсов.Он презентовал новый номер «Воспитание школьников» при участии Елены Чайковской, доцента кафедры русского языка и литературы КГПИ КемГУ. Издание получилось не только ценным, но и красочным. Среди иллюстраций картины и фотографии Любови и Александра Арбачаковых.
«Уникальный номер почему? Потому что тема большая, очень интересная, но редко находишь отклик для того, чтобы собрать номер подобного рода. А здесь в Новокузнецке, Таштаголе я вдруг совершенно неожиданно нахожу этот отклик, это эхо. — Акцентировал Александр Фурсов. — Номер интересен тем, что, говоря об этнопедагогике, мы прикасаемся к глубинным пластам жизни народа и как бы в прошлом находим то, что нужно для будущего».
Также участников педсовета познакомили с программой совершенно нового курса «Этнографическое краеведение Кузбасса». Он будет запущен с января 2025 года: «Педагог в начальной школе должен владеть этим материалом; знать, как этот материал преподавать. — Рассказала Елена Чайковская. — Поэтому вместе с колледжем и руководством решили, что программа должна быть на всех направлениях подготовки, и, конечно же, будет знакомить с шорской литературой, фольклором, с какими-то праздниками, элементами быта. Может, даже и язык будет задействован».
Презентовали в рамках педсовета и лэпбук «Туған Черим» («Родная земля») для занятий с детьми в дошкольных образовательных учреждениях и начальной школе. Пособие разработано в рамках гранта Министерства культуры и национальной политики Кузбасса.
Мероприятие прошло в рамках реализации стратегии государственной национальной политики Российской Федерации при поддержке Администрации Правительства Кузбасса и Министерства культуры и национальной политики Кузбасса.
